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人大附中的境界

來源:教育微言 作者:江實樺 編輯: 時間:2014-05-28

  臺灣教育家高震東先生說過,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。 

  如果換成針對學校的視角,我們可以這樣說:愛本校學生的學校是有愛心的學校;而愛本校孩子,同時還愛外校、外地學生的學校則是胸懷世界、兼濟天下的有大愛、有境界的學校。 

  人大附中正是這樣的有境界的學校。 

  今天,在人大附中校園里,除了本校的學生,還活躍著被稱為“國內留學生”的外校、外地學生。這些學生或來自于寧夏六盤山中學、貴州畢節民族中學、四川什邡中學、內蒙古少數民族地區等校;或來自于北航附中、人大附中分校、人大附中二分校、人大附中朝陽學校、翠微中學等校。最多的一個學期,人大附中的“國內留學生”多達300余人! 

  一所學校要做到這樣,需要何等的胸懷和境界! 

  外校學生到人大附中“留學”,只是人大附中教育幫扶的一方面。十余年來,人大附中以“履行社會責任、共享優質資源、促進教育均衡”為己任,逐漸形成并落實了劉彭芝校長提出的“授人以魚不如授人以漁,授人以漁不如派去帶領打魚的人”的教育扶貧理念,通過對口幫扶、委托管理、合并管理、跨區域合作、遠程共享、接收“留學生”、培養“卓越校長、卓越教師”等多種模式,實現了“讓更多孩子享受優質教育,讓更多教師成為優秀教師,讓更多校長成為優秀校長”的宏偉目標,在教育扶貧、促進基礎教育均衡方面做出了巨大貢獻。 

  “優質中學的校長應當有憂國憂民憂教育的情懷,變‘獨善其身’為‘兼濟天下’。”國務院參事、人大附中聯合總校校長劉彭芝說。 

  “獨善其身”,對人大附中來說,這個使命已經完成得近乎完美了。十多年來,人大附中獲得了跨越式發展,已成為國內領先、國際一流的享譽中外的世界名校,形成了以“愛與尊重”為核心的一系列先進教育教學理念和做法,努力創造了適合每個孩子發展的教育。 

  事實上,在“獨善其身”的基礎上,長期以來,人大附中把相當多的精力放在了“兼濟天下”上。人大附中人念念在心的,是自己校名中的兩個關鍵詞——“中國”和“人民”,時時處處牢記要服務中國、造福人民。人大附中的決策者要在履行社會責任中超越小我,實現大我,在推動教育均衡發展中,以大情懷成就大格局。 

  在教育幫扶上,十多年來,人大附中成功探索出了多種模式: 

  ——幫助教育薄弱地區薄弱校提升辦學水平。如與河南新密聯合辦學、為北京延慶永寧中學支教、與“寧夏六盤山高級中學”合作辦學,通過這些異地聯合辦學的方式,人大附中提升了合作校的辦學水平。如通過區域內托管幫扶的方式,人大附中合、接管了海淀區西頤中學并將其打造為人大附中分校;幫扶、承辦、托管北航附中;委托管理藍靛廠中學并將其打造為人大附中二分校;在海淀西北城鄉結合部,新建了小區配套學校人大附中西山學校;幫扶提升區域辦學質量,如創建人大附中朝陽學校。 

  ——利用信息技術促進優質教育資源的最大化。人大附中發起成立了國家基礎教育資源共建共享聯盟。目前,聯盟已經輻射全國23個省、5個自治區、4個直轄市包括西藏、新疆、青海、甘肅等在內的4200多所學校,聯盟網站注冊教師和學生人數已達到60多萬人。人大附中還開展雙師教學工作,利用網絡把其優質課堂同步直播到廣西、重慶、內蒙古、河北、北京等省市區的10余所試點學校。 

  ——接收外地、外校學生到人大附中“留學”。 

  ——培訓優秀校長優秀教師。建立“雙卓基地”,在全國范圍內培訓優秀校長、骨干教師。2009年4月,應上海市教委和北京市教委的需要和委托,上海市普教系統名校長名師培養工程“劉彭芝卓越校長培養基地”“北京市普教系統先鋒校長培養基地”在人大附中落戶,主持人為劉彭芝校長。從2009年4月到2012年1月,基地第一期校長班共舉辦了6次大型集中培訓,來自上海、北京、山東、云南、貴州、寧夏、新疆等十幾個省市的150余名校長參加了培訓,89名校長學員們完成了研修任務。2012年10月,基地第二期校長班開班,已組織開展了三次集中培訓,校長學員來自上海、北京、新疆、成都、山東、貴州等地,共80余名。現在,首期學員班的22位來自上海的校長已經成為上海教育教學改革的中堅力量。受益于“雙卓基地”的,不僅是來自教育發達地區的校長,更重要的是來自西部教育資源薄弱地區的校長們。 

  人大附中還堅持承辦國培計劃項目,培訓外省市高中骨干教師,4年來共培訓來自20個省市的近400名高中骨干教師。人大附中還堅持對河南平頂山二中(高中)、深圳寶安區教育系統、云南騰沖地區教育系統、四川省什邡中學和貴州畢節民族地區中學等外地學校干部、教師進行短期培訓,組建“三高”基地開展西部百名中小學體育教師培訓…… 

  讓人大附中欣慰的是,學校實實在在的耕耘有了實實在在的回報。如人大附中幫扶的河南新密地區的中學已經成為當地優質中學,人大附中幫扶的北航附中已經成為高中示范校。 

  “我們正處在一個偉大的時代,中國教育正處在一個黃金發展期,中國教育要邁上新臺階,進入新境界,一要靠素質教育,二要靠均衡發展。”2012年9月22日,劉彭芝校長在人大附中聯合總校成立揭牌儀式暨2002—2012人大附中促進教育均衡實踐探索匯報大會上說,搞好素質教育,做好教育均衡,這是我們由教育大國變成教育強國的兩大標志。人大附中聯合總校一定會在提高素質教育上先行先試,全力以赴,一定會在推動教育均衡上先行先試,全力以赴。中國教育是一艘大船,我們既是它的搭乘者,又是它的劃槳人,讓我們在素質教育和均衡發展上一起努力,共同創造中國教育的美好明天。“一支獨秀不算春,百花齊放春滿園。” 

  兼濟天下,百花齊放,這就是一所優質中學的境界。在人大附中,目前共有80多位優秀教師在校外教育幫扶,一撥又一撥的外地外校教師校長來這里接受培訓,一批又一批的外地外校的學生在這里“留學”……一個人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事;一所學校做一次教育幫扶并不難,難的是幾十年如一日做教育幫扶。十余年來,人大附中就這樣年復一年、日復一日,傾心傾情于教育幫扶,其境界何以如此之高?那是因為它對教育飽含著深情的愛,對國家飽含著深情的愛。在人大附中,愛是教育的最高境界,愛是自然流溢的奉獻,尊重是教育的真諦,尊重是創造的源泉。人大附中正以實際行動,踐行著“愛與尊重”的教育理念。 

  □文/江實樺 

  ☆摘自現代教育報 2014年5月28日

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