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張文勝和新教師談師生相處之道

來源:新聞中心 作者:孫江波 編輯:孫江波 時間:2017-02-23

  人大附中官網(www.jkevu.com.cn)訊(記者 孫江波)2月21日,全面負責早培高年級教學工作,主抓早九的張文勝老師召開部分早培新老師的座談會,談師生關系如何相處,怎么融入,如何激勵和規范等問題。談問題,誠懇深入;講方法,具體,生動,為新教師或初入早培的老師提供了很好的建議。 

  翟小寧校長認為,“好的教育就是好的師生關系”。張文勝老師首先談師生關系如何相處。他說,有的新老師喜歡和同學們打成一片,這很好,但給一個建議:老師和學生相處,首先是師生關系,先做老師,老師做好了,再發展為朋友也無不可。 

  了解是教育的前提。他說,任課老師應主動和班主任了解班級情況,雖然每個人觀察的側面是不同的,但是班主任對班級了解更深入,更豐富,可以為任課老師提供一個參考。了解這些信息,再加自己的眼光,既可以事半功倍,也可以各自發現孩子身上不同的優點。這其實反映了劉彭芝校長所提的,“多一把尺子,就多一批人才”。向班主任了解是個基礎,任課老師自己的課堂觀察才是我們需要修煉的教學能力。 

  談到了解孩子,張文勝談到孩子的一些特點,比如有些孩子把太多時間用來學習,童年時很少接觸大自然。他舉了個俗語“花生不是真大,是泡出來的”,說明家庭教育過分看重學習而忽視立德樹人而發生的一些問題。 

  談到老師的作為,他說,老師要主動創設讓孩子展示和露臉的機會。一個孩子獲得一個露臉的機會,可能會高興好幾天。老師也要明確底線,要讓同學清楚地知道什么樣的行為是老師不允許的。孩子們真正相信的是“做的宣言”,光說不做,孩子們是不理會的,但若是見了真章,孩子們就知進退了。 

  孩子們“關鍵的場合不掉鏈子”,他強調,批評的關鍵是要說服,讓孩子明白到底哪里錯了,為什么錯了。目前孩子們不迷信權威,但規矩感差一點。最難的是課堂紀律的問題。孩子活潑沒關系,但是他引用周建華書記的觀點,“亂哄哄的課堂肯定是不允許的”。教師批評要就事說事,不要任意夸大,輕易牽扯到做人的層面。

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