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六 走向新世紀的超常教育

來源:人大附中 作者: 編輯: 時間:2001-12-11

2000年8月16日至20日,第八屆亞太地區國際超常教育學術大會在中國北京舉行,人大附中是承辦校之一,劉彭芝校長任大會副主席,李峪、王珉珠、許飛、靳忠良、肖樂和、梁麗平、彭曉、楊春燕、張繼鋒、翟小寧等參加了會議。會上,王珉珠副校長代表劉彭芝校長作了題為《人大附中超常教育的探索與研究》的主體報告,受到與會者的高度贊揚,許多專家說:“人大附中的超常教育在學制改革、課程設置、培養方法等方面取得了突破性進展,培養出了一批批品學兼優、出類拔萃的學生。中國超常教育的高峰在人大附中。”肖樂和、許飛、梁麗平、彭曉、楊春燕、翟小寧等老師也作了專題報告,引起了強烈的反響。會上,人大附中交響樂團和舞蹈隊的同學還為出席大會的國內外專家和教師表演了精彩的節目,給與會者留下了深刻而美好的印象。

超常兒童主要指智能顯著高于同齡常態兒童發展水平或具有某方面特殊才能的兒童。執行因材施教的原則,針對超常兒童進行的特殊教育稱為超常教育。超常教育是教育范疇中一個重要的分支。

1997年以來,人大附中繼續進行超常教育的實驗,并在原有基礎上有了新的發展,取得了豐碩的成果。學校超常教育實驗研究在“八五”期間獲得市區科研成果二等獎,在“九五”期間列為區級重點科研課題,課題研究成果通過區級驗收,得到與會專家高度評價。目前學校與世界超常兒童研究會、中國科學院、中央教育科學研究所、北京師范大學教育系、中國人才研究會有多項課題合作。研究成果在國內外產生重要影響,引起有關教育科研機構的廣泛關注。

人大附中在超常教育的培養模式與鑒別方法、課程設置與師資配備、教材編寫與課題研究等方面,做了大量實實在在的工作。

經過多年探索,學校形成了小學、中學、大學相互銜接的“一條龍”超常教育培養模式。同時,還制定了一整套包括智力因素、非智力因素在內的超常兒童選拔與鑒別方法。

在課程設置上也進行了改革試驗。開設了近30門內容豐富、門類齊全的必修課與選修課。已經形成了一支具有較高水平的超常教育師資隊伍。此隊伍的主體是人大附中的骨干教師,另外還聘請了大學教授和科研人員、普教系統的專家和特級教師,目前在北大、清華就讀的原華校的優秀畢業生為兼職教師。這些來自不同途徑的教師,優勢互補,為學校的超常教育注入了新的活力。

學校編寫超常教育教材共42本,其中有些教材填補了學科教學的空白。承擔了國際、國家、北京市、海淀區有關超常教育的課題,寫出了一批高水平的論文,多次參加國際會議的研討,為我國超常教育的發展積累了經驗。

人大附中在超常學生培養方面已形成了自己的特色:

1、注重培養優良的品德和健全的人格。

馬丁·路德曾經說過:“一個國家的繁榮,不取決于它的國庫之殷實,不取決于它的城堡之堅固,也不取決于它的公共設施之華麗;而在于它的公民的文明素質,即在于人們所受的教育、人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在,真正的力量所在。”(見《品格的力量》[英]塞繆爾·斯邁爾斯著)品格的力量是巨大的,高尚的品格是完美人性的體現,是人生價值的外化,是一個人能夠對社會產生正面影響的決定因素。天才是超群智力的碩果,而高尚的品格是高尚靈魂的結晶,二者的完美結合是理想的人生境界,也是教育的理想境界。

姚健鋼是北京市華羅庚學校(人大附中超常教育實驗基地,簡稱“華校”)第五屆實驗班畢業生。第35屆國際數學奧林匹克競賽滿分金牌、北京市中學生金帆獎獲得者。在人大附中的六年中,他連續三年獲北京市科技論文競賽一等獎,北京市青少年科學銀質獎,1994年8月保送進入北京大學數學科學院學習,一直擔任校學生會工作。他以大學四年專業課平均97分的優異成績名列全年級之首。他還是年級里第一批發展的學生黨員,并被保送北大數學系攻讀碩士研究生。在北大,他先后獲得北京大學三好學生標兵、北京市優秀三好學生、北京市杰出青年志愿者、北京大學五四獎章(北大學生的最高榮譽獎)等十幾項獎勵與榮譽稱號,同時還受到江澤民主席的親切接見。他回憶自己的中學生活時,曾深情地說:“人大附中少兒超常教育,特別是超常教育專家劉彭芝校長不僅教給我知識,而且在思想、品質等方面對我進行教育和影響,特別注意培養我堅忍不拔的意志和遠大的抱負。選拔奧林匹克國家隊隊員及參加國際競賽,要經過十幾次的選拔考試,真可以比喻為‘過五關、斬六將’,沒有良好的心理素質,沒有克服困難的勇氣和毅力,是很難獲得成功的。劉彭芝校長不斷激勵我克服一個個困難,我能以滿分成績奪得金牌,不僅在于堅實的知識基礎,而且在于有良好的心理狀態和為國爭光的志氣。”

李秋生同學在中學期間,也對自己高標準嚴要求,在緊張競賽中經常早來晚走,默默地為同學、為班集體、為學校做了很多好事,表現出可貴的奉獻精神,在同學中享有很高威信。在黨組織的培養下,于1997年6月光榮地加入了中國共產黨。

事實證明,這些優秀學生不但學業成績一流,而且思想品德、人格精神也非常優異。這種人格上的健全發展,不但有助于他們自身的成長,也對他們周圍的同學產生了積極的影響。

2、尊重個性,激發興趣。

每個學生都有自己獨特的個性、稟賦和興趣。尊重他們的個性,挖掘他們的稟賦和潛能,激發他們的興趣,使興趣發展為能力,是教育工作者的使命。人大附中有一個鮮明的教育思想,即尊重個性,挖掘潛能,努力為學生的發展創造寬松、和諧的良好環境。

嚴實同學曾獲北京市中學生數學競賽一個一等獎,三個二等獎,在北京市中學生物理競賽中,獲二等獎,在全國高中化學競賽中,獲一等獎,1999年8月,獲第七屆“雷達杯”中國青少年科學英才獎競賽第一名,獲獎金一萬元,并取得赴瑞典參觀學習一周的獎勵。他興趣廣泛,勤奮讀書,自學了德、日、法、意大利等多國的語言,2000年3月,獲第三屆北京市胡楚南獎,杰出中學生獎。他的成長得益于尊重個性、激發興趣的超常教育的培養。

學校超常實驗班學生王浣潔說:“學校很重視我們的個性發展,并尊重每個人的學習方法,這使我有了充分的時間來實現自己的理想。對于我們的一些合理的要求,學校也盡量滿足……我總是一次又一次地感受到作為人大附中學生的幸福。”

3、在突出特長的同時,重視學生學科學習的全面發展。

既要有突出的特長,又要有寬厚的基礎,二者相互促進、協調發展,是對超常人才的必然要求。許多優秀學生都具有自己突出的特長,有的是電腦網絡愛好者,有的是數學奧賽的金牌得主,有的是棋牌高手,有的是舞姿優美的藝術英才……但學校也非常注重他們的全面發展。

因為人大附中充分尊重學生個性,鼓勵學生發展特長,因此,學生在各學科競賽中成績斐然。(見下表)

 

人大附中超常班學生在北京市(包括國際、國內)

數學競賽中的獲獎統計

 

 

一等獎

二等獎

三等獎

等總數

97年

54

66

59

179

98年

45

89

140

274

99年

66

103

181

350

 

人大附中超常班學生在北京市學科競賽中獲獎情況(單位:人次)

 

 

一等獎

二等獎

三等獎

97年

65

78

90

98年

56

120

162

99年

115

167

271

總數

236

365

423

  因為人大附中又特別注重超常學生各門學科的均衡發展,所以,他們在高考中也取得了顯著成績。(見下表)

 

人大附中近三屆實驗班高考情況統計表

 

屆別

(人)

(人)

(人)

(人)

重點

大學

(人)

數學

平均

總分

平均

 

97屆

40

17

16

8

40

131

604.5

陳卓思、林蘭高考成績為北京市前10名、郭佳、朱曦獲舒爾美獎學金(北京市共10名);楊中物理滿分:150分;

98屆

46

21

11

11

46

136

608.3

莊麗、馬寧、劉思達數學滿分(全市數學滿分共4人,我校占3人)

99屆

46

20

18

7

45

135

601

 

2000屆

42

17

9

4

42

112.76

604

王立功高考成績為北京市第7名,清華大學信息工程專業共招收了30人,人大附中有9人被錄取,這個專業最低錄取線是637分。

   

    在特長突出、均衡發展方面,陳卓思同學無疑是一個優秀的代表。他高中三年一直擔任實驗班班長,學校學生會生活部部長,有較強的自立能力和組織能力,他積極參與學校建設,倡議從高二到高三,用一年時間,每天全班同學一起學習一篇雷鋒日記,并多次組織全班同學參加校內外義務勞動。曾連續三年被評為三好學生、優秀學生干部,在同學中有極高的威信。1997年被保送到清華大學經濟管理學院學習,現任該學院學生會體育部部長,棋牌隊領隊。1999年3月加入中國共產黨,是同屆學生中第一批入黨人之一。同年,獲清華大學一二·九優秀獎學金(清華三項最高榮譽獎之一)。他從中學階段就多次獲得全國高中數學聯賽一等獎,并在北京市十名杰出中學生評選中名列榜首,是一位特長突出、全面發展的優秀學生。

4、注重創新精神和實踐能力的培養

   “隨著21世紀腳步的日益臨近,隨著知識經濟時代的初見端倪,人們的‘跨世紀思考’也越來越具象,越來越現實了。百慮而一致,殊途而同歸,集思廣益的結果,使得一個詞匯在世紀之交顯得非常搶眼,這個詞匯就是‘創新’。……目前在基礎教育系統中開展‘創新教育’已迫在眉睫。‘創新教育’將使基礎教育系統在建立當代中國的創新體系中有所作為,而且是大有可為。”(劉彭芝《適應知識經濟時代需要開展創新教育》)人大附中的創新教育在全國中小學教育界是走在前列的,學校在這方面做了許多富有創造性的工作。

首先是改善教學內容。在現有國家規定的必修課程中,刪除陳舊過時的知識,增加前沿新知;減少記憶性知識的分量,增加有助于提高分析能力、創造能力的內容;刪減一些難度過大的教學內容,減輕學生的課業負擔,使學生有時間有條件接觸自然、參加社會實踐,發現進行發明創造的課題,并通過自己的創造性工作,滿足社會的各種需要,增加創造性學習的積極性;加強學科的交叉滲透,將一些關系密切的學科內容合并,加以融會貫通,以提高學生綜合應用知識、創造性地解決實際問題的能力。

其次是改進教學評價方法。充分運用教學評價的導向作用,引導老師創造性地教,引導學生創造性地學、激發創新意識,弘揚創新思維,鼓勵創造發明。具體地講,就是一方面在正常的課業學習和測試中,做到解題思路有新意、學習方法有創意;另一方面,鼓勵學生通過參加各種發明創造實踐,鍛煉創造性思維和實際動手能力。在對學生進行評價時,增加肯定創新意識、褒獎創新實績的指標,并使其在整個評價體系中占據重要位置。

再次是改進教學管理。牢固樹立學生本位的思想,采取積極有效的措施,鼓勵學生大膽創新,勇于實踐,例如:使所有學生都有機會參與班級的管理,并鼓勵他們在自己所從事的組織管理工作中有創新精神和創新成果;建立跨班級的各類學生組織,使學生有機會自己管理自己,并為他們施展創造才能提供舞臺;全面開放課外活動設施,將學校的圖書館、科技館、實驗室提供給全體學生使用,使學生的創造發明活動有資料、有設施、有場地;創辦學生自己的報紙、電視臺、廣播站,使學生能夠獨立地運用所學知識,為自己的“小社會”服務,發揮主人翁精神,創造性地開展工作,等等。

此外,學校還將“有教無類”的博愛精神和“因材施教”的科學方法有機地結合起來,避免了有的學生“吃不飽”,有的學生“吃不了”的現象,在培養全體學生的創新精神和創新能力的基礎上,對超常學生進行特殊教育,并結出了豐碩的果實。

人大附中學生的創造發明在國內外比賽中頻頻獲獎,1997年至今,獲國際獎次2項;國家級5項;市級16項。(具體情況見下表)

 

人大附中超常班學生科技創造發明獲獎情況

 

獲獎時間

獲獎者

獲獎項目名稱

獲 獎 級 別

97.5

林東、朱耀平

一倒準燒杯

北青少年發明比賽二等獎

97.6

日韋

中山艦

區海模比賽二等獎

98.5

高中實驗班

海淀區電子技術競賽

第八屆比賽高中組團體第三名

98.8

日韋哲、石淼

田勤政、

用于投擲器材的警示裝置

 

98.6

陳超、佟小成

新型組分鎖

北京市小發明二等獎

98.6

候小迪

控液油嘴

北京市小發明三等獎

98

胡健男

新型打氣筒活塞

全國發明展覽會銀獎

98

任重

 

第九屆全國青少年科技論文比賽一等獎

98

鮑羿

 

第九屆全國青少年科技論文比賽二等獎

98

貝榮

 

北京市英文打字比賽一等獎

99年

吳斯

可供盲人使用的電話計算器一體化裝置

國際發明展銀獎

99年

竺越

高效液壓千斤頂

全國發明金獎

99年

曲楊

中英文電話計算器

光華青少年科教基金獎

99年

日韋

用于投擲器材的警示裝置

獲第二屆波蘭國際發明博覽會特等獎

2000年

柴按、周沫

多功能拔釘鉗

北京市中小學生小發明競賽一等獎

2000年

許明達

可倒置噴霧器

北京市中小學生小發明競賽二等獎

2000年

李麗白等人

 

北京市中小學生小發明競賽三等獎九項

  

    人大附中實驗班有一批學生已在國際國內的比賽中嶄露頭角。例如任重同學五次獲全國及北京市初高中數學競賽一等獎,從1995年起連續三年參加北京市第十、十一屆、十二屆中學生“橋協杯”橋牌賽,兩次獲第五名,一次獲第四名。1998年4月,在首屆“青少年生命科學領域跨世紀人才培養計劃”科學論文答辯活動中,獲一等獎。1998年7月,任重同學代表北京市參加在香港舉行的全國中學生科技論文比賽和發明大會獲一等獎,1999年8月,他的生命科學論文《果蠅唾液腺染色體壓片技術》,獲北京市第十三屆中學生銀帆獎,北京市金鵬獎,同年升入北京大學生物系。2000年8月,在第十屆全國青少年創新大賽中,人大附中陳殊、徐研、潘思朔合作的論文獲科學論文一等獎。官遠芳、柴桉、沈峰、俞曉春、楊睿等人的5篇論文獲全國二等獎。

5、一切為了學生的長遠發展。

人大附中的超常教育著眼于學生的長遠發展,為他們今后的發展負責,為他們一生的發展著想。上文所提到的陳卓思同學就是其中的典型代表。與陳卓思一起獲得清華大學一二·九獎學金的曹巖同學也是人大附中超常實驗班的畢業生,這一獎項的獲獎率只有千分之三,清華大學經濟管理學院共有2名同學獲此殊榮,都是人大附中的畢業生。于凡以高考北京文科狀元的優勢進入北京大學學習,并獲得北京大學靳羽西教育基金獎、北京大學明德獎學金。王杉在清華大學學習期間以優異的成績被中國證券監督委員會主席周小川選中,由本科直接攻讀周先生的博士研究生……

人大附中超常教育的豐碩成果,引起了新聞媒體的廣泛關注,中央電視臺、北京電視臺、中國教育電視臺、《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《China Daily》等新聞媒體對人大附中的超常教育均進行了積極報道。

人大附中的超常教育,也得到了學生家長的高度贊揚。陳卓思的母親曾激動地說:“我的兒子在小學時并不是最優秀的,是人大附中的超常教育使他成才成人,并為他今后的一生打下堅實的基礎。人大附中的超常教育是真正的素質教育。人大附中實驗班的學生無論到哪里,都是出類拔萃的。我從心里感激人大附中。”

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